师德见习

1.了解见习学校和优秀教师。

2.观摩各类教育教学活动。

3.阅读教育相关书籍。

（线上线下、校内校外形式不限）

由各学院负责

第2-6学期开展，每学期不少于10学时

1.教育见习手册1份。

2.阅读教育相关书籍5-8本，读书笔记/读后感不少于5篇。

3.观/听课不少于10课时，观/听课记录不少于10篇。

4.观摩班会课不少于2次，班会课听课记录不少于2篇。

教学工作见习

1.了解教学组织形式。

2.了解课堂教学各环节。

3.了解教学内容，参与观/听课与评课。

（线上线下、校内校外形式不限）

班级管理工作见习

1.访谈班主任，知晓班级管理内容。

2.观摩班会课，了解班（团）队管理情况。

3.观察和记录学生的情况。

（线上线下、校内校外形式不限）

见习总结

参加见习总结大会，交流见习体会。

准备

1.明确试讲的目标、要求和安排。

2.熟悉相关的教育学、教育心理学、学科专业知识。

由各学院负责

第5-6学期，总时长不少于10学时

1.教学设计不少于2个课时。

2.说课不少于2次。

3.模拟课堂教学不少于2次。

4.参与评课、议课不少于2次。

备课

1.熟练掌握新课程标准，对教材进行分析。

2.撰写教学设计。

试讲

1.说课。

2.模拟课堂教学。

3.评课、议课。

教学工作实习

1.备课，撰写教学设计。

2.说课、上课与课后辅导。

3.教学反思。

施行双导师制，由各学院负责

第6-7学期，总时长不少于一个学期

1.教育实习手册1份。

2.教学设计不少于6个课时。

3.上课不少于6个课时。

4.教学反思2篇。

5.录制实习生本人授课的教学视频1个。

6.主题班会活动设计或课外活动设计1份。

7.班级活动反思或育人实践反思1篇。

班级管理工作实习

1.访谈班主任，了解学生，了解班级日常管理工作，协助做好班（团）队日常管理。

2.组织班会、课外活动。

3.参与家访、特殊学生指导与教育（选做）。

实习总结

参加实习总结大会，交流实习经验。

见习中的教育研习

1.观察教研室的组织架构和人员构成，了解教研人员的工作职责和教研内容。

2.观摩教研活动，了解教研活动的筹备、开展和实施情况。

3.有意识地分析教学过程中的某一种或者某一类现象，进行专题课堂观察。

4.积极参加各级各类师范生赛事，参加经验分享交流活动。

5.各学院结合师范专业在见习中开展的相关教育研习活动。

由各学院负责

第3-7学期开展，总时长不少于40学时

1.完成观察报告1份。

2.观摩教研活动不少于2次，完成观摩记录不少于2篇。

3.完成专题课堂观察记录不少于1份。

4.参加各级各类师范生赛事不少于1次，经验交流不少于1次。

5.各学院要求的相关研习成果。

实习中的教育研习

1.参与教研活动，听课、评课、议课。

2.开展数字化教学资源建设。

3.各学院结合师范专业在实习中开展的相关教育研习活动。

1.参与教研活动不少于3次，教研活动记录不少于3篇。

2.听课不少于20课时，听课记录不少于20篇。

3.制作2个课时教学PPT或10分钟微课。

4.各学院要求的相关研习成果。

其他教育研习

积极参与指导教师教研课题的研究，并从以下内容中任选其一，完成相关研究：

1.学生学习研究；

2.教学案例研究；

3.班级管理案例研究；

4.校园文化研究；

5.社会教育事件研究；

6.贵州省基础教育事情研究；

7.其他教育教学相关研究。

完成研究报告1份（可以小组形式完成）。

研习总结

参加研习总结大会，交流研习体会。

1.完成研习总结1份。

2.完成研习手册1份。

见习态度

严格遵守院校和见习学校的各项规章制度和工作纪律。

学习态度端正，服从见习安排，尊重见习学校教职工生，谦虚谨慎，礼貌待人，以身作则，为人师表，仪表整洁，举止文明。

按时参加见习动员会和总结会，见习期间出勤情况好，坚守岗位，无迟到早退现象。

见习实效

清楚见习的内容及要求，做好相关准备工作。

积极参加教育见习活动并完成教育见习各环节任务。

记录教育见习活动内容丰富、过程详实，笔记规范工整。

能以教育者的视角积极思考教学工作和班级管理工作，提炼出的问题具有较强的现实意义。

教育见习手册内容填写完整、详实。

说课

对教学内容及其地位和作用的分析准确、全面，教学目标明确，能够把握教材重点、难点并说出依据。

体现新课程理念，教学理论合理清晰，整体构思合理，符合教学原则和学生实际，说明了如何教及为什么这样教等。

脱稿说课并按时完成；普通话标准清晰、语言规范；说课中的各种演示清晰；说课层次分明，与实际教学基本一致；教学设计具有独创性。

课堂教学

仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养。

使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情。

根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强。

专业基础理论扎实；相关知识掌握和运用准确无误。

备课充分，内容熟练，教学设计内容充实，规范完整。

层次分明，概念准确，内容符合新课标要求，重点突出，注重理论联系实际。

板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养。

教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的。

评课

能从讲课者掌握学生学情的角度、从目标的创设与完成情况的角度去分析和评价。

能对教材进行剖析，能从教学方法与手段的角度去分析和评价。

能从讲课者的课堂驾驭、师生互动情况的角度去分析和评价。

能从讲课者的教学基本功、教学效果角度去分析和评价。

教材处理

教学目标符合新课程理念，明确、具体，有可操作性，体现出学科知识的内容和价值。

明确教学内容在教材知识体系中的逻辑关系，理解教学内容的地位和作用，准确把握教学重点、难点。

教学方法

能够针对不同的教学内容或主题，选择适当的教学方法，并能灵活运用。

教学方法有针对性、启发性，能兼顾不同层次学生的需求。

注重对学生学习方法的指导，能促进学生主动思考。

教学组织

教学环节衔接自然，层次分明，教学任务具有层次性，教学内容符合学情。

能够体现出教学理论的运用，能够教书育人。

教学媒体、教具、学具、课件等运用恰当，教学情境设置合理，教学分为融洽。

师生积极互动，学生学习参与度高，师生关系和谐。

教学指导

课后辅导学生耐心、热情、有成效。

批改、讲评作业认真、及时，积极反馈学生的疑惑和问题。

教学素养

板书有条理，字迹工整，重点突出，逻辑关系清晰。

普通话标准，表达流畅，准确精炼，富有一定的感染力。

教态自然大方，衣着得体，举止文雅，为人师表。

实习手册

实习手册内容填写详实，文字规范，材料丰富，内容真实。

工作准备

能较快地熟悉和掌握所在班的基本情况。

能根据实习要求，制定明确、具体、可行的工作计划。

工作态度

遵守校规校纪，工作责任心强，积极配合实习学校、班主任的工作。

关心学生、尊重学生，正面引导，诚恳耐心，受到学生尊敬和爱戴。

以身作则，为人师表，教育思想正确。

工作方法与能力

有较强的组织管理能力，基本掌握班主任工作的方法，熟悉工作常规。

能有效组织丰富的主题班会、班级活动和兴趣小组活动。

能迅速有效地处理突发事件。

工作效果

工作方法适合学生特点，满足学生需要。

深入了解学生的个体差异，耐心细致地进行因材施教。

能结合所学知识对班级管理工作进行反思，提出意见和建议。

实习手册

实习手册内容填写详实，文字规范，材料丰富，内容真实。

研习准备

清楚研习的内容及要求，做好相关准备工作。

积极参与各环节研习活动。

研习内容

认真完成见习中的教育研习任务，过程记录详实、规范，研习手册内容填写完整。

认真完成实习中的教育研习任务，过程记录详实、规范，研习手册内容填写完整。

认真完成研习课题。选题紧密联系教育教学实际问题，具有合适的深度和难度，现实意义明显；研究目的明确，方案合理，时间安排恰当，人员分工责任明确，研究方法切实可行；能够认真、扎实的开展研究，收集的资料和数据准确、可靠，有较强的调查研究能力及分析问题、解决问题的能力；研究结论表述符合规范，逻辑清晰、明确，对于解决教育教学中的实际问题具有一定的参考价值和借鉴作用。