2021年4月17至18日，第二届“《教育研究》论坛”在广西师范大学召开，来自全国60余所高等学校、教科院的80名专家学者参加了会议。大会的主题是“从教育扶贫到乡村教育振兴”，分别从“中国教育扶贫理论的知识与逻辑、乡村教育的价值、乡村儿童健康成长、乡村教师培养供给与专业发展、县城高中可持续发展、新型城镇化背景下乡村教育的布局优化”等议题进行了热烈讨论。论坛分为开幕式、新书发布会、大会报告、50分钟专题对话、分组研讨、分组研讨汇报等议程，共有1场新书发布、4个主题报告、3场嘉宾对话、4组分组研讨、4人小组汇报。其中，专题对话1是“教育扶贫理论的知识与逻辑”，专题对话2是“乡村教育的价值”，专题对话3是“乡村儿童健康成长与教师发展”。71886a必赢的吴晓英博士参与了第3组的分组讨论，并作了题为“智慧教育赋能下乡村校长领导力高质量发展：机遇、挑战与路向”的主题汇报，获得现场专家和与会学者的高度评价，激发了大家的热烈讨论。

会议期间，学者们对乡村振兴愿景下乡村教育如何助推乡村振兴的一些重大理论问题进行了探讨与追问，例如，乡村到底是过去的村落还是未来的城镇？乡村教育振兴是教育问题还是社会问题？乡村教育振兴的目标是什么，到底要走向何方？如何在新型城镇化和乡村振兴两大战略张力中推进乡村教育振兴？乡村教育如何在乡风文明建设中发挥应有的功能等，为乡村教育“从教育扶贫走向乡村教育振兴”提供了诸多的智慧参考。最后，会议在《教育研究》总编邓友超研究员的“此次论坛拉高了论坛的预期，拉开了乡村教育振兴研究的序幕，拉近了编者和作者的距离”的精彩总结中走进尾声。

文\图 吴晓英 审阅\刘红

会议开幕式

吴晓英博士在作报告

第三组讨论会上

专家对话：乡村儿童健康成长与教师发展